GUIA PARA MI DIAGNOSTICO

Los aspectos que se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las características del texto.
Aspecto	SI	¿Cómo lo hice?	NO	¿Qué  debo hacer?
Planificación y lectura exploratoria
¿Pensé en los lectores de mi texto?	a	Trate de exponer ideas claras.
¿Tengo suficientes conocimientos del tema?	a	Investigue una gran cantidad de medios electrónicos.
¿Es claro el objetivo del texto?	a	Considero que sí, trate de enfocarlo a la idea principal.
¿Hice una investigación previa del tema?	a	Sí, mucha investigación.
¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?	a	Sí, la mayor parte del tiempo.
¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?			r	Hacer una reorganización de ideas
Proceso de escritura
¿La información que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?	a	Busque un sinfín de páginas, de las cuales iba haciendo mi bosquejo de ideas de lo que consideré más importante, desarrolle mi tema  de forma sencilla, traté de darle una buena estructura
¿Generé ideas del tema previamente?	a	Si, en un borrador.
¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?	a	Si, lo hice en base a los temas que nos facilitaron, no lo cambié
¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?			r	Tuve repetición de palabras y de contenido por lo que debo proceder a hacer los ajustes necesarios
¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?			r	Usar frases conectoras de párrafos
¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?	a	Traté de hacerlo lo más claro posible, con palabras sencillas.
Después de la escritura y revisión
¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?	a	Leí una y otra vez mi tema, me di cuenta de que use palabras repetidas, en algunos casos me faltaron palabras, quité las que estaban repetidas, usando sinónimos, quité información que tenía repetida y agregué otra que, en mi nueva búsqueda, consideré importante mencionar.
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?	a	Sí, considero que mi trabajo anterior quedó mejorado, le hice los ajustes necesarios para que fuese más entendible, omití palabras, cambié verbos y reorganice mis ideas de los párrafos, agregué la bibliografía.
Consideraciones a partir del cómic
Para la construcción de tu cómic, se te pidió que consideraras la secuencia lógica de la historia. ¿Tu texto también está estructurado con base en una secuencia lógica?	a	Partí del bosquejo que tenía ya estructurado, previa investigación
Al momento de realizar tu cómic el uso de la narrativa fue importante para crear la historia, ¿Tomaste en cuenta los elementos de redacción al momento de escribir tu texto académico?	a	Si, cuide mucho la redacción, los conectores y el desarrollo del tema
La organización gráfica del cómic, ayuda a darle estructura para que éste sea comprensible, ¿El texto que has escrito, cuenta con una estructura y distribución que permite su lectura y comprensión?	a	Si, fui leyendo mi tena y con imaginación y creatividad quedo terminado. Si, checando la redacción, los conectores, la correcta escritura de palabras, estuve atenta en la coherencia y concordancia de las ideas
No cambie el tema de mi escrito puesto que me agradó mucho el que ya tenía. Ahora veo un trabajo mucho mejor en relación al anterior, después de una leída a conciencia, me di cuenta de que tenía repeticiones de frases, aunque con diferentes palabras, las eliminé, reestructuré, puse nuevamente mis ideas en orden, escritas en papel, fui cambiando y argumentando mi contenido,  mejorando su estructura, a mi parecer, quedó completamente renovado y comprensible.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL, ESCRITO AJUSTADO

Introducción

El  temor de todos es saber si las máquinas podrán llegar a superar al hombre en inteligencia y si en algún momento dado pueden decidir prescindir de él y acabar con la raza humana.  

Desarrollo

Definamos, la inteligencia artificial (IA) es aquella inteligencia mostrada en artefactos científicos construidos por el humano; y que, poco a poco, se ha convertido en algo tan familiar como los conceptos de robots, automático y automatizado. En este contexto, encontramos la IA al hablar de equipos que realizan operaciones, después de recibir nuestras instrucciones, ya sean estas transmitidas por medio de sensores, como es el caso de las puertas, cafeteras, microondas o por medio de ordenes más complejas las cuales les son enviadas a sillas de ruedas para personas con casi total inmovilidad, computadoras, vehículos y aviones entre otros.

La robótica y su estrato superior, la “Inteligencia Artificial”

Robótica, proviene del término “robot” que fue utilizado en 1920, por el escritor de origen checo Karel Capek en su novela R.U.R. (Robots Universal Rossum), cuyo significado original era “trabajo forzado” y que al ser traducido al inglés se transformó en el término “esclavo”, queriendo con ello definir algo o alguien que seguirá nuestras instrucciones y órdenes sin cuestionarlas. La robótica y la genética comparten el deseo principal de trascender y de crear herramientas que fueran una extensión de nosotros; que tuvieran una semejanza y, que además, fueran un apoyo  de nuestras labores cotidianas.  Teniendo bastante influencia en las operaciones mecánicas, eléctricas y electrónicas, de una forma más amplia en su proceso de otorgarle capacidad de realizar esas actividades de manera independiente y la instalación de un software que le permitiera realizar más eficientemente los procesos, por otra parte, al incrementarse la sofisticación de los programas informáticos destinados a definir el comportamiento e independencia de los robots nos llevó a un campo hasta esa fecha desconocido: “la inteligencia artificial”. 

Por lo tanto, la inteligencia artificial es aquella inteligencia mostrada en artefactos científicos construidos por el humano y  tiene como  primer propósito ser un asistente, automatizar tareas, facilitarlas, alcanzar soluciones de una forma rápida. Gracias a RazónArtificial.com, encontré una definición que se ajustaría bastante al concepto que tenemos de ellas, aunque existen más; veamos:

·        La automatización de actividades que vinculamos con procesos de pensamiento humano, actividades como la toma de decisiones, resolución de problemas, aprendizaje… (Bellman, 1918).

·        El ITAM, en su biblioteca digital (1987) menciona que la inteligencia artificial ha estado dirigida por tres objetivos generales:

1. El análisis teórico de las posibles explicaciones del comportamiento inteligente

2. La explicación de habilidades mentales humanas

3. La construcción de artefactos (computadoras) inteligentes

·        En el área informática, “la inteligencia artificial  es la facultad de razonamiento que ostenta un agente que no está vivo” (John McCarthy, 1956).

 Entonces nos preguntamos ¿las máquinas pueden pensar?

Alan Turing, (1912-1954)  matemático británico, propuso un test llamado el  juego de la imitación (test de Turing) que se usa  para averiguar si una máquina puede ser tan inteligente como un ser humano.  Se fundamenta en la hipótesis positiva, basada en que si una máquina tiene comportamientos inteligentes en todos sus aspectos, entonces debe ser inteligente.

El test está integrado por tres elementos: un juez en una habitación y una máquina y un ser humano en otras; el juez deberá descubrir, a través de una serie de preguntas, cuál es la máquina y cuál es el ser humano, pueden contestar con sinceridad o men­tir. El test de Turing es que si los dos  jugadores fueran lo suficientemente hábiles, el juez no podría distinguir cuál es cuál. En la actualidad, este test es aplicado para determinar la eficacia de máquinas que pretenden imitar las funcio­nes conversacionales de los humanos, como los chatbots, o para asegurar que, en  servicios en línea, el usuario es efectivamente un humano y no una máquina. No obstante, todavía ningún programa ha podi­do engañar a un juez en una experiencia de este tipo con método científico.

A continuación se mencionan las técnicas que se usas en la aplicación de la IA:

·        Sistemas basados en conocimientos

·        Visión computacional

·        Procesamiento de voz y lenguaje natural

·        Lógica difusa

·        Redes neuronales

·        Computación evolutiva

·        Sistemas multiagentes

·        Robótica

·        Aprendiz mecánico

·        Técnica heurística

Lo que significa que, las máquinas sólo tienen capacidades analíticas,  no son seres pensantes.

Conclusión

A razón de lo anterior tenemos que la inteligencia consiste en tener el conocimiento y además la destreza o habilidad para aplicarlos en la práctica (Aristóteles); por consiguiente, la IA  se ha convertido en un aliado en las labores cotidianas y  por ende, hay que seguir trabajando en ella responsablemente para lograr que ayuden y favorezcan a la evolución y  mejora en la vida del ser humano.

Reflexión

En nuestro entorno hay una gran cantidad de amenazas en las que está implicada la tecnología como pueden ser los ciberataques, bombas, armas de fuego, etc.,  y su control está regulado por diferentes vías como pueden ser leyes, políticas o la propia conciencia de cada persona. Esas medidas son las que deberían aplicarse a la inteligencia artificial.

No es para  que cunda el pánico,  “Dios no juega a los dados con el universo” (Albert Einstein);  sólo debemos ser conscientes de lo que puede o no pasar, y movernos hacia donde creamos, sea la dirección correcta.

Bibliografía

Gómez Herrera, Renato (1999), La inteligencia artificial, recuperado de la revista ¿cómoves? Revista de divulgación de la ciencia de la UNAM

Recuperado de http://dicyg.fi-c.unam.mx:8080/lalo/ia/presentaciones/introduccion-a-la-inteligencia-artificial

Recuperado de http://blogs.elconfidencial.com/tecnologia/tribuna/2015-06-28/por-que-no-debemos-tener-miedo-de-la-inteligencia-artificial_904720/

Recuperado de http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio10/sec_16.html

Estrada, Gustavo (2015) El tiempo, ¿pueden las máquinas pensar?, recuperado de http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/pueden-las-maquinas-pensar-gustavo-estrada-columnista-el-tiempo/15177104

COMIC DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL